巧管家

李開復，給學生家長的一封信

李開復，原微軟中國全球副總裁，2005年9月15日出任google中國總裁，寫了四封給中國學生的信後，許多學生問我：開復老師，你為什麼不寫一封信給我們的父母呢？作為一個父親，你可以分享你教育子女的理念和經驗。

作為一個熱衷教育的父親，我確實有不少關於教育孩子的理念。但是對這封信我一直猶豫，因為我不是這方面的專家。在多位同學多次的鼓勵下，我問他們：如果我寫了這麼一封信，你們會希望我說什麼呢？

他們說：

◎告訴我們的父母，我們長大了，真的可以照顧自己。就讓我們自己碰碰釘子吧。
◎告訴我的父母，你們對我的期望好高，我總是達不到，覺得對不起你們。我希望你們能夠接受一個平凡的我。當你們看到我以盡力而為後，可否鼓勵鼓勵我？
◎告訴我們的父母，我不想做一個讀書的機器，我想找到自己的興趣，希望父母能支援。
◎告訴我們的父母，我真的好想和我的父母成為朋友，但是我不知如何啟口。

聽到了這麼多充滿感情和期望的話，我提起了筆，開始寫我對這些話的看法和我對教育的理念。我的理念就是；如何培養一個理智講理、成功學習、自主獨立、自信積極、快樂感性的孩子；然後和他成為無所不談的朋友。

中國的家長，最重要的不是你認可多少我這些理念，而是希望你知道你的孩子心中有話。如果這封信能夠促使一些家長，問問你們的孩子心裡的話，彼此溝通理解，甚至成為「朋友」，那麼我寫這封信的目的就達到了。

◎【培養理智講理的孩子】
中國人總是把「聽話」當作一個孩子的優點。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子，可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子，會在你有理時聽話。那不就是我們所要的嗎？

雖然我相信啟發式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規矩。孩子的成長需要啟發，也需要管教。孩子需要培養自信，也需要學習自省。

我對「規矩」的定律有四個：
(1)定好規矩，但是首先把規矩的道理講清楚，不是盲目地服從。
(2)在規矩內，孩子有完全的自由。
(3)違背了規矩孩子，將受講好的懲罰。
(4)規矩越少越好，才能做到啟發的作用。

另外，抓住每一個「機會教育」的機會，但是多用正面的例子，少用負面的例子。如果你想教孩子「見到長輩要主動起立招呼」，那你就自己必須每次都做到。做父母一定要以身作則。要求孩子很嚴厲，自己卻沒有首先做到，是不能贏得孩子信服的。尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。

比如誠信教育，獨立人格和思想的培養，這些家長個人的表現，直接影響孩子。所以除了用例子或故事(不要用說教)來教導孩子，還要提醒自己不要做了負面的作法。

在人格的塑造方面，有的家長本身就很迷茫。比如誠信、正義等等，因為現實生活中堅持這些往往會吃虧，許多學生走向社會後也慢慢放棄了這些。所以，我覺得要提醒中國的家長，眼光要放長遠，中國已經走向國際的舞台，要以國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現象，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸負面的思想。

父母能多給孩子寬鬆的成長環境，只是在孩子碰到困惑時，給以建議、多引導孩子、多和他們溝通，而不是強加給孩子某種願望。

◎【培養自主獨立的孩子】
在中國，父母對孩子的關愛特別的深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子多的是保護。放不開手腳。這樣導致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會幫助孩子設計人生規劃，但是這通常會使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。

但是，21世紀將是自主選擇的世紀。著名的管理學家彼得．德魯克（Peter Druker）指出：因為資訊時代取代工業時代、世界無邊的競爭、放權自由的管理模式；未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術或網路的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀裡，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。

進入了社會後，孩子必須自己決定自己的行業、自己的老師、自己的老闆、自己的公司；創業還是加入公司、學工還是學商…每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨立性、責任性、選擇能力、判斷力。

一個孩子，如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進入社會就算不被欺負，也不會被重視。你的孩子要在這樣的社會裡生存、競爭、成功。所以他必須學會自主選擇的能力。

當Google的創始人賽吉．布林(Sergey Brin)和拉裡．佩奇(Larry Page)在電視上被訪問時，記者問他們的成功應該歸功於哪一所學校，他們並沒有回答史丹佛大學或密西根大學，而回答的是蒙台梭利小學，自由自在的學習，沒有任何消極輸入的方式。

在蒙台梭利教育的環境下，他們學會了「自己的事、自己負責、自己解決」。是這樣的積極教育方式，賦予了他們鼓勵嘗試、積極自主、自我驅動的習慣，因而帶來了他們的成功。

◎【如何培養獨立自主選擇的能力呢？】
我下面提出「五要」和「五不要」：

1. 要教孩子「自己想辦法」的習慣。

從小讓孩子自己去解決自己的事務，讓他們明白，任何人都別想推卸責任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經過失敗學習，不要什麼都想幫孩子做。可以幫助分析自省，可以告訴他你會怎麼做，以幫助增加孩子的判斷力。

2. 要把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人。

雖然你很確定該怎麼做，但是你應該給孩子一個機會，讓他學習獨立決定。他從自己錯誤的學習，比從你正確的指導還要多。讓孩子知道有些事情父母提供意見，但是最後決定在於你，而且隨著你的長大，這些事情會越來越多。

我記得我5歲時，父母要我讀幼稚園，但是我想讀小學，於是他們把選擇權給了我：考上了就讓你讀。這件事我終身記得，因為那時我第一次理解，我一個5歲的小孩居然有選擇。我特別珍惜這個選擇，於是我自主地讀書，真的考上了。

3. 要培養孩子的負責心。多指導，少批評。
劉墉說：以前我也對兒子的事，安排得面面俱到，但後來我發現這其實培養了他做事不負責任的習慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。不要事事指使孩子，最好有大方面的溝通和同意，例如：你的責任是把自己的房間整理乾淨，當孩子沒做到時，讓他自己理解自己負責的重要性。

4. 要培養孩子的好奇心，不要什麼都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關係。

5. 要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責任心。
童欣在微軟亞洲研究院中，以負責著名。他小時在學校犯錯後，媽媽甚至沒有一句責備。這件事情已經過去了。她看著兒子驚恐的眼睛，語氣溫和：你過去是一個好孩子，以後還會是一個好孩子。童欣說：那個晚上，媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受用不盡。

1. 不要用太多規矩限制孩子的自由
要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發揮的天地。
如果你有顧慮，用「共同決定」的方法誘導他，例如孩子喜歡玩電腦，不要說不准玩，告訴他如果你的成績夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周至能玩兩個小時。

把每一個「否定變成機會」，把自主權從你身上轉移到孩子身上。這樣不但能培
養獨立能力，而且孩子還會為了自己的興，更努力做那些「必須做」的事。

2. 不要懲罰失敗。
可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是
讓人進步的學習過程，懲罰失敗可能會挫傷孩子創造的動力，要鼓勵孩子在失敗中成長、堅強。

3. 不要說教。
如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。

4. 不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。
除了培養獨立能力，也可以增加責任感和自信。

5. 不要過多地插手孩子的事務，
剝奪孩子自己的選擇權，覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只
有服從。不要什麼事情，都說「不」，給孩子一個機會。

◎【培養自信積極的孩子】
自信心是孩子的潛力的放大鏡。

正如範德比爾特所說：一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。

成長在一個期望高，只有批評，沒有誇獎的環境的孩子；很難得到自信。 相對來說，一個積極誇獎、正面回饋的環境，會激發孩子的自信。

我剛來美國時，因為背數學公式的能力，讓老師說我是數學天才。雖然我心裡知道，自己並不是什麼數學天才，只是把以前死記硬背的東西搬了出來，但自信的力量是無窮的，我開始在自信心的驅動下努力學習英文和數學，並真的在全州數學競賽中拿到了冠軍。

給孩子正面的回饋，讓他知道你注意到了，他做的每一件好的事情。

我小女兒，小時常跟我說「我好笨」，其實她一點都不笨，只是惡意的同學中傷。於是，我慢慢培養她的自信。我看她的日記寫得很好，就誇獎她，鼓勵她再多寫一點。她寫出興趣後，居然自己寫了一本「自傳」到處給人看，還放到了我的網站上的《個人背景》裡。

自信是需要逐步培養的，所以你可以幫助你的孩子，做一個長期的可衡量的計劃。就像我前面提到女兒發言的例子。我和她制定了一個可衡量的、實際的目標；她每天舉一次手，如果堅持一個月就有獎勵。然後，我們慢慢增加舉手的次數。一年後，老師注意到，她對課堂發言有了足夠的自信。

首先，你要先相信孩子是有能?O的。在美國小學做過一個針對18個學生的試驗，讓老師先入為主地認為：一個孩子是有最佳發展前途的(雖然孩子是隨機挑的)。

因為相信孩子出色，老師常給孩子正面評價。結果真的激發了他的自信，讓這18個學生表現得比原來的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。

如果你想培養自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個詞。多做肯定性評價：「我相信你做得到的」、「我對你有信心」、「你做得真出色」…

卡耐基在他的人際交流課程中，曾提過這樣的一個例子：如果要改變一個孩子讀書不專心的態度，我們可能會這麼說：約翰，我們真以你為榮，你這學期成績進步了。但是，假如你在代數上再努力點兒的話就更好了。

在這個例子裡，約翰可能在聽到「但是」之前，感覺很高興。馬上，他會懷疑這個贊許的可信度。對他而言，這個贊許只是要批評他失敗的一條設計好的引線而已。可信度遭到曲解，我們也許就無法實現我們要改變他學習態度的目標了。

解決這個問題並不困難，只要把「但是改成而且」，就能達到我們的目標了：我們真以你為榮，你這學期成績進步了，而且，只要你下學期繼續用功，你的代數成績也會很出色。

◎【培養快樂、感性的孩子】
有位學生問我：是不是要把孩子培養成我的接班人？我對這個問題很訝異。我的回答是：我只希望我的孩子快樂，能夠發揮他們的潛力。

每個人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發揮自己的潛力，才能夠成為「最好的自給」。

成績不是很突出，但是進入哈佛的湯玫捷說：不要相信成才公式，因為我們是野生植物，不是園林植物。每個人獨特的優點，就是自信的源泉。去幫助你的孩子，發覺他的獨特的優點吧！

一個人的快樂和他是否能做他有興趣的事，是有相當大的關係的。

根據美國對1500名商學院的學生，長達20年的追蹤研究發現：追逐興趣並發掘自身潛力的人，不但更快樂，而且更容易得到財富和名利的眷顧，因為他們所從事的是自己真正喜歡的事情，他們更加有動力、有激情，將事情做到完美的狀態。即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，他們也會得到終生的快樂和幸福。
批評中長大的孩子，責難他人。
敵意中長大的孩子，喜歡吵架。
恐懼中長大的孩子，常常憂慮。
嘲笑中長大的孩子，個性羞怯。
猜忌中長大的孩子，容易妒嫉。
羞恥中長大的孩子，自覺有罪。
鼓勵中長大的孩子，深具自信。
寬容中長大的孩子，能夠忍耐。
稱讚中長大的孩子，懂得感恩。
認可中長大的孩子，喜歡自己。
分享中長大的孩子，慷慨大方。
誠信中長大的孩子，理解真理。
公正中長大的孩子，極富正義。
尊重中長大的孩子，懂得尊敬。
信賴中長大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。

中國青年的父母：我們的責任重大。今天中國的青年
非常優秀，但是非常困惑
非常聰明，但是不夠自信
是多年來第一代能夠在平安的社會、完整的教育成長的一代
出生在被資訊鏟平的世界中，他們必須成為融會中西的精英
有幸出生在擁有選擇的時代，但是時代並沒有傳授他們選擇的智慧